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关于开展2024年瓯海区数字教育高质量第二次研讨会的通知
作者:黄菊敏  发布时间:2024-05-23  浏览次数:

关于开展2024年瓯海区数字教育高质量第二次研讨会的通知

 

为进一步推进区域教育数字化转型,技术赋能教育教学变革,谋划瓯海区数字教育高质量发展,构建美好教育生态,助力强城教育。经研究,决定开展2024年瓯海区数字教育高质量第二次研讨会的通知,现将相关事项通知如下:

一、活动地点

温州市瓯海区教育局318办公室

二、活动时间

2023年530日下午13:30开始

三、活动对象

学校负责教学副校长或信息化分管副校长,具体名单见附件1;

其他有意向参与技术赋能教育教学变革项目的学校分管教学副校长;

瓯海区教育装备与勤工俭学管理中心相关人员

四、活动议程

时间

主题

主讲/主持人

1400-1430

技术赋能教育教学变革场景介绍

黄菊敏

14.30-16.00

交流研讨

各学校

16:40-1700

领导讲话


五、其他事项

1.请与会学校,5月28日前,通过评比报送系统提交学校数字教育创新项目申报表(附件2)。    

2.请与会学校针对具体场景结合学校实际开展实施提出思考和提出困惑。                               

 2024年523

                                                         瓯海区教育装备与勤工俭学管理中心

 

 

 

附件1:与会学校名单

瓯海实验小学

未来小学教育集团

牛山实验学校(艺术公立实验校)

第二外国语实验学校

潘桥中学

仙岩第二中学

温州榕园学校

瓯海区职业中专学校

 

 

 

附件2

学校数字教育创新项目申报表.docx


学校数字教育创新项目申报表

一、学校基本情况

学校名称


通讯地址


邮编


学校网址


主管校领导

姓名

职务

职称




性别

办公电话

手机




主管职能

部门负责人

姓名

职务

职称




性别

电子邮箱

手机




学校类别

初中        完全中学□     小学

九年制学校□      中等职业学校□      

学校信息化工作管理

部门名称


建立时间

           

学校信息化建设

专职技术队伍

高级职称:     ,中级职称:     ,初级职称:   

学生总数


教学班数

(中小学校)


教职工数


副高以上专业技术人员数


教职工平均年龄


教职工40岁以下人数



 

二、学校信息化建设基础设施基本信息

网络基础

接入方式

无线 有线

网络带宽

主干           

覆盖范围

全部 部分

网络中心

     

终端与

功能室

终端数量

台式个人电脑        笔记本电脑      

平板电脑            电子书包        

其他             

教师用

     

学生用

     

功能室数量

多媒体教室          计算机教室       

数字化实验室        数字化体验室     

多功能室            电子阅览室       

系统软件及公共

服务平台

门户管理

统一认证  统一权限管理  统一门户发布

数据管理

统一数据交换  数据分析  数据服务

开发与接入

统一       未统一

应用软件

教育管理系统

教育管理信息系统 教育协同办公系统

设备资产管理系统 学校安全管理及监控系统

教学应用与管理系统

师生互动的网络教学系统   评价系统

学习管理系统 

校本课程管理系统      选修课程管理系统

个性化学习管理系统

师生成长

管理系统

学生成长档案与评价系统

教师成长档案与评价系统

教研平台

已建                     未建

家校互通的学习社区

家校互动系统      社区教育服务系

数字教学资源

数字图书资源

已建  未建 

自建数字资源库数量

         

课程资源 

已建(数量:    门)       未建 

校本课程

(中小学)

已建(数量:    门)       未建 

个性化学习资源

已建                       未建 

 

三、创新方案要点

学校现有信息化基础条件和创新项目、本次项目建设需求和目标、建设主要内容、进度安排、保障措施、预期成果及推广价值。2000-4000字)

请确认具体项目:智慧课堂教学     AI体育     智慧作业

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                              

 

 

 


 


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