凝“新”聚力，未来可期。为进一步践行新课标理念，落实“双减”政策，提高新入职教师教学水平，推进高效的智慧教研建设，2023年11月22日—24日，温州大学附属南白象实验小学开展了2023学年智慧教研第三次研讨活动暨新教师公开课研讨活动。此次活动涉及语文、科学、音乐、体育四个学科。温大附属南白象实验小学校委会成员及各科任教师参与此次教研活动并借助希沃听课评课平台对授课内容进行了细致的线上评课。

各位上课教师都很重视这次公开课，在思想上，把这次公开课作为一次锻炼、学习、提高的机会；在行动上，他们为上好一节课，做了大量的、充分的准备，搜集了相关资料，制作了精美的课件和教具，精心设计了合理的教学程序。在课堂上思路清晰、环节紧凑、重难点突出，教学新知时循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，同时也让学生体会到了学习与生活的联系，充分展示了个人风采和优秀的专业素养，真可谓精彩纷呈！

语文专场

金晶晶老师执教《我要的是葫芦》

上课伊始，金老师用一首有趣的谜语诗导入新课，相机学习生字“葫芦”，并采用形声字归类、查字典选义项、组词拓展、联系生活识记等多种方法识记生字，降低了识字的难度。如，“藤”字形复杂，学习“细长的葫芦藤”时，让学生借助图片识记，并拓展生活中常见的花藤、葡萄藤等，让学生联系原有的生活认知，进一步了解葫芦藤的特点。

在教学过程中，金老师注重学生的词句积累。如“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦”，通过学习“细长的葫芦藤、雪白的小花”等短语，积累语言，教给学生怎样把句子写具体、写生动的方法，为日后的写作打下基础，并引导学生抓住动词“长满、开出、谢、挂了”梳理小葫芦生长的过程，学会有序表达。

在朗读方面，李老师通过品读、评读、分角色读、比较阅读等不同方式的阅读，从多个角度引导学生体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句。让学生在读的过程中思考领悟，最终感受和体会课文语言表达的多样性，帮助学生学会表达。

江敏捷老师执教《只有一个地球》

姜老师上课伊始就明确了本单元的语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。所以，这也是本课的上课重点。

虽然是六年级的孩子，但姜老师依然注重孩子们的基础知识，在充分识读了本课的生字词后，又带领孩子们进行了个别理解，并对几个容易出错的笔画重点出示提醒。姜老师是位脚踏实地的好老师。

姜老师课件展示过去、现在、未来地球对比图，给学生直观的视觉冲击。引出本课作者的观点是：爱护地球，保护地球的生态环境。

第一个学习任务：找出每个自然段的关键句，并且合并相关段落，把握文章的主要内容。姜老师循循善诱、步步引导，但又以学生为本，最后水到渠成。

刘丹老师执教《大自然的声音》

小雪至，寒意浓。萧瑟的寒风阻挡不住我校老师教研的热情。随着智慧课堂、大数据等新技术不断发展，在“双减”政策环境下，利用希沃智慧教研，提高教师的教学、教研能力，探讨智慧教研概念下的单元整体教学，开展基于智慧课堂的教学方式，根据学校教学科研处工作安排，老师们于2023年11月24日上午第一节课相聚于校阶梯教室，共同聆听了刘丹老师带来的教研公开课《大自然的声音》。

刘老师从谈话导入，质疑激趣；整齐感知；走进风声，积累词语；学以致用，写写雨声四大板块设计教学内容。

大自然里有许多声音：小河的流水声、小鸟的叫声、美妙的音乐声……导入环节，刘老师播放美妙动听的音乐，把大自然的各种声音带入了课堂，为学生学习课文创设了情境，生动而又有趣，顺势自然引出课题。

温故知新，刘老师引导学生回顾总结每个自然段的中心句后，围绕“风，是大自然的音乐家”，重点教学课文第二自然段。教学中老师创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。

刘老师很重视朗读，通过引导学生自由读、男女生读、师生合读、全班齐读等形式，引导学生从读中感受风带来的不同“歌曲”，感受大自然的温柔与力量，真正落实了“以读为本，以读悟情”的教学理念。

在学习风声的基础上，老师刘老师设计了小练笔，写写风声，很好地做到了学以致用。

总之，刘老师的课教学设计严谨，素材丰富，课堂上做到了以生为本，思路清晰，层层递进，扎实有效，让听课的老师收获颇多，受益匪浅。

王梅花老师执教《坐井观天》

为了进一步推进语文教学、教研活动，加强教师之间的学习、交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量。2023年11月温州大学附属南白象实验小学开展智慧教研第一次研讨活动暨新教师公开课研讨活动，25日上午第二节课，由二年级组青年教师王梅花老师执教《坐井观天》一课，让我们充分感受到了智慧课堂带来的“灵动”精彩，让我们耳目一新，仿佛看到了一片新天地。

体育专场

林韵晨老师执教《足球：脚背正面运球的练习方法》

11月23日第2节林韵晨老师和二4班的小朋友为我们带来了《足球：脚背正面运球的练习方法》一课。

本课根据新课标要求，围绕“学——练——赛”进行教学，改进学法和教法，精讲多练，充分利用场地，将学生分小组、分层次进行练习。课堂上，林老师通过游戏有序组织热身活动，教授运球时会示范正确的脚背正面运球动作，并细心展示分解动作，扎实落实教学的重难点，激发学生对足球的兴趣。

通过林老师的有效组织引导，使这堂足球课的练习次足够多，学生的练习密度以及强度均达标，目标达成度也很高，学生在快乐中学会了足球的脚背正面运球，很好的体现了快乐足球快乐教育的理念。

音乐专场

卢辉煌老师执教《四季童趣》

11月23日下午第一节，卢辉煌老师执教了三年级上册音乐《四季童趣》，卢老师巧妙精细的教学构思，动态有趣的课件播放，使四季娃娃调皮可爱的形象更加鲜活，与学生度过了快乐的一节课。

卢老师利用本课难点节奏的训练导入本课，切实解决了歌曲八分休止的难点。卢老师在教学中，特别关注学生音乐素养的养成，比如说歌曲的拍号、强弱规律的认知，落实的比较好。还有歌曲强弱力度变化的教学，运用拍手对比出强、中强、弱、中弱的不同力度。在拓展部分，卢老师给孩子运用了打击乐器手铃和沙锤，增加歌曲的印象效果。

课后，老师们针对本节课进行了评价，老师们各抒己见，大家在肯定卢老师教学亮点的同时，对还需要完善的环节提出自己的见解，共同在听课中学习与提高。

科学专场

张驰老师执教《不同材料的餐具》

11月24日上午第三节，由张弛老师和二（3）班的孩子们给我们带来了一堂别开生面的科学课——《不同材料的餐具》。

本节课旨在让学生们了解和认识不同材料制成的餐具，如陶瓷、塑料、金属、木材等，以及这些材料在日常生活中的应用和特性。通过观察和实际操作，学生们可以更直观地了解各种材料的特点，从而培养他们对生活中物品的敏锐观察力和材质鉴别的能力。

课堂上，张老师首先通过PPT展示了各种材料的餐具图片，详细讲解了每种材料的性质和用途。随后，她组织学生们分组进行讨论，学生们在教师的指导下，亲手触摸、感受不同材质的餐具，提醒学生在观察时可以用什么方法来进行？经过学生分工合作他们归纳总结可以用：看、摸、扣、掂、闻、听等方法。在这一过程中，学生们表现出了极大的热情和好奇心，积极参与讨论和互动。

接着，张老师让学生打开活动手册观察它们的颜色、纹理、重量和温度等特点，并通过简单的实验比较各种材料的特点，根据表格来填表，请其他孩子补充。经过观察请孩子来说说每种材质的餐具优缺点，学生说出：陶瓷和不锈钢金属材质的餐具表面光滑、不锈钢金属材质的餐具还会反光，陶瓷碗拿起来比较重。木头制作的餐具摸起来粗糙，但是对身体无害，也比较轻。塑料制作的餐具拿起来很轻巧。最后再让学生去修正活动手册，生活中还有哪些物品是用了多种材料做成的呢？

最后，张驰老师引导学生们思考不同材质餐具对环境的影响，以及如何在日常生活中做到节约使用和环保。让学生明白了生活中很多物体可以用多种材料做成，也能够去辨认出很多材料，对他们日常生活上有很大的帮助！

此次活动的开展不仅为新入职教师们搭建了一个锻炼自我、展示才干的平台，也为全校教师提供了一个交流学习的机会。“学然后知不足，教然后知困”。通过本次智慧教研活动，新教师们对于如何开展好课堂教学有了更加明确的方向。相信老师们定能砥砺奋进，不断成长。

撰稿、摄影：雷昌沙、徐小秋、潘淑燕、金小秋、木立琴、季李秀、胡淑芳、吴爱秋

审核：林凡

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