随着学前教育理念的持续革新，儿童哲学以问题探究和主题建构的方式，融入幼儿园教育教学实践样态，助力幼儿推理、判断、转换、评价等高阶思维能力发展，提升教师在绘本教学中的实践能力。2025年4月23日举行“幼儿园主题式哲思绘本教学的设计与实施”研讨会暨省平台主题培训第一次活动展示。现场到会的有梧田中心幼儿园教师及梧田、仙岩、丽岙片区民办幼儿园教师。

儿童哲思

以独特视角和纯真心灵

对世界进行初步哲学探索

为儿童对周围世界的敏感洞察

对未知的好奇探索激发儿童的创造力

课例展示

01大班绘本《摇摇晃晃的桥》

执教者：瓯海区梧田中心幼儿园 吕南威

在被晨雾染成淡金的童话森林里，一段关于对抗与和解的故事正静待开启。吕老师带着大班小朋友步入《摇摇晃晃的桥》的世界，在这场横跨敌友边界的冒险中，每个孩子都如同故事里的狐狸与兔子，在震颤的桥板上寻找信任的星光，于矛盾挣扎间，触摸沟通与合作的温暖力量。

02大班绘本《下怪蛋的鸡》

执教者：瓯海区梧田中心幼儿园 陈梦丹

在被晚霞染成橙红的奇幻农场里，陈老师引领大班小朋友走进《下怪蛋的鸡》的世界。孩子们化身爱下怪蛋的母鸡，在彩色蛋壳的裂纹中捕捉想象微光，探索“与众不同”。活动中，他们下台与老师趣味互动，借助“即梦AI”生成独一无二的虚拟鸡蛋。当创意与科技碰撞，孩子们在奇思妙想中触摸“独一无二”的哲理，让独特性种子于欢声笑语中悄然发芽。

03大班绘本《胆小鬼威利》

执教者：瓯海区梧田中心幼儿园 苏婷婷

一段关于勇气与成长的故事正悄悄踮起脚尖，苏老师带着大班小朋友推开《胆小鬼威利》的奇妙之门，在这场跨越怯懦的冒险里，每个孩子都宛如那只总被嘲笑的大猩猩威利，在颤抖的睫毛下藏着渴望改变的星光，于努力与坚持中，触摸勇敢的温度，见证心灵长出翅膀的力量。

讲座

瓯海区梧田中心幼儿园园长 潘素凡

《开展思考性阅读 培养有阅读能力的儿童》讲座

潘老师围绕“从读故事到思辨力培养”展开分享，介绍哲思绘本的特点与魅力，强调思辨力培养的重要性，点明其与传统绘本的区别，提出从批判性思维、逻辑推理、共情与换位思考、创造性表达四方面培养儿童四大核心能力。

随后，潘老师讲解追问链的特点与层次，并通过现场互动环节，引导老师们结合课例绘本，从不同角度思考并提出“追问链”层次下的深度问题。

最后，潘园长指出，在“追问链”中教师需从“讲述者”转变为“提问者”与“倾听者”，重视非标准答案，尊重儿童个性与创造力。她强调，追问链的终点不是标准答案，而是在幼儿心中种下哲思种子，让儿童在阅读与思考中创造联结，成长为有智慧、有温度的个体。

本次幼儿哲思绘本主题活动，是知识与思辨力培养的交融，更是创意与科技碰撞的盛宴。它点燃教师开展儿童哲学活动的热情，深化对幼儿园哲思教育的认知，助力教师挖掘绘本资源、创新活动策略，构建师幼平等和谐的关系，为教师专业成长注入新动力。