为了帮助教师探索基于幼小衔接视域下依托绘本提升幼儿阅读品质的再审计与再实施。5月16日南瓯园本研修基地暨省平台主题培训第四次活动在南瓯幼儿园香开园区举行。本次活动特邀瓯海六幼集体园园长、温州市教坛中坚梁闪闪老师莅临现场指导！

同课绽异彩  异构显匠心

本次活动以聚焦“问题解决”能力的课堂实践为主题，四位教师分别围绕绘本《梅布尔有个大计划》与《十个人快乐大搬家》进行同课异构，通过对绘本的解读，从不同角度做板块化的设计输出。

瓯海区南瓯幼儿园陈素雪老师围绕主人公“梅布尔”的大计划的实行，通过师幼共读、自主阅读、梳理锦囊等多种形式，助力幼儿理解绘本内容，深刻感悟在完成计划过程中在遇到困难时“坚持”与“智慧”的重要性。

宏悦景园幼儿园姚谣老师带领幼儿探寻“大计划”奥秘，通过绘本精读，跟随梅布尔开启冒险之旅，并组织小组创编挑战。旨在帮助幼儿理解坚持精神，提升问题解决能力，树立面对困难的信念 。

梧田欣园幼儿园陈贝尔老师执教的《十个人快乐大搬家》活动，就像一把神奇的钥匙，巧妙地用十个小人搬家故事情境，打开了孩子们研究数学世界的大门。孩子们在观察、分类以及搬家任务的情境中探索10以内数的分合式，逐步发现10以内数分合的递增、递减及交换规律，从而有效激发他们对数学的兴趣。

朝霞幼儿园徐温莎老师以绘本中有趣的“十个小人搬新家”故事情境贯穿整个活动，让整个活动就像一场欢乐的数学派对，孩子们在观察、比较和分类中感知10的数量关系，并借助各种游戏方式，巩固对10的分解与组成的理解，实现寓教于乐的学习效果，使孩子们的逻辑思维和问题解决能力都得到了提高。

精彩引方向 睿见启新思

最后，梁闪闪老师对四节课例进行精彩点评。她指出，可依托“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑链条提升儿童问题解决能力，结合“是什么？为什么？怎么做？”的“哲学三问”，运用碎片化整合、思维导图等方式推动绘本内容深度内化。同时，建议打造“计划→真理→困难→方法→改变”的“五步行动链”模块，通过“我能行”心理激励、批判性思辨（听与不听真理的辩证判断）及即时行动实践，强化儿童心理适应力与问题解决执行力。通过这些方法，助力儿童在阅读中自信成长，顺利完成幼小过渡。

学而知不足，教而知困顿；

每一次观摩都是一种成长；

每一场展示都是一次蜕变；

成长就是让每位老师，

都有一次破茧成蝶的机会。

让我们用专业守护孩子的幸福童年！

吐故纳新，方能笃行致远，

追求精进，永葆进取之心。