在第13至15周，新桥第一小学迎来了骨干教师开放周活动。活动期间，9位骨干教师纷纷登上讲台，以扎实的专业素养、精湛的教学技艺，呈现了一堂堂精彩纷呈的课程。这些课程涵盖多门学科，吸引了众多教师前来观摩学习。

课堂展示

洪海杰老师以《孙子算经》中“鸡兔同笼”趣题导入，激发兴趣。引导学生从简单数据入手，借助学习单，通过小组合作合理猜测、有序列表进行初步探索，然后重点讲解假设法，理解其解题逻辑，安排分层练习巩固方法，最后总结回顾，布置课后作业，培养学生逻辑思维与数学应用能力。

本节课邓瑶老师从猜糖果活动导入，明确推理需要已知条件，进而利用“不是小精灵”这一条件得出学习伙伴是柯南，开展小侦探推理活动。接着，通过柯南找丢失的书本这一活动，得出推理的关键是：能确定的先确定，能排除的再排除。紧接着利用这一策略解决小伙伴谁先到达城堡的问题，再解决城堡密码问题和宝箱问题，及时拓展推理的广度。然后，通过拓展练习，明确画图是解决推理问题的第二个妙招。最后，通过学生谈收获，梳理推理的方法。

黄海燕老师执教《跳水》第一课时，以“调查海上危机事件”情境贯穿始终，将学生分为“事件还原组”、“责任认定组”、“思维解码组”，通过角色扮演推动学习进程。在梳理故事脉络时，学生借助“时间轴+因果链”双线思维导图把握事件起因、经过、结果，借助思维导图将单元语文要素“了解人物思维过程”转化为可操作的学习支架，通过“问题链”“思维工具”“角色代入”三策略推动深度学习。

潘小敏老师带着四（3）班孩子上了一堂主题班会课《自律少年，筑梦未来》。通过漫画引入，经过正反例子对比，孩子们了解了自律的重要意义，在游戏中体会到自己与自律的距离。接着，通过案例辨析，孩子们四人小组讨论得出落实自律的具体方法。潘老师还创设了两难情境，孩子们于思辩中加深了对自律内涵的理解。最后，孩子们填写各自的自律卡，把课堂所学所悟拓展到今后的学习与生活中。

课堂上，周丽慧老师以生动有趣的方式引入环保小车的设计主题。通过展示生活中常见的车辆以及环境污染的相关图片、视频，激发了学生对环保问题的关注，引导学生思考如何利用所学知识设计出环保小车。在设计环节，周老师充分发挥学生的主体作用，组织学生以小组为单位进行讨论和设计。学生们积极交流，思维碰撞出创意的火花，提出了各种新颖的设计思路。从动力来源到车身材料的选择，从外观造型到功能实现，每一个细节都凝聚着学生们的智慧和对环保的理解。

潘小平老师引导学生观察课前调查统计图与欣赏美食视频，让学生意识到节粮的重要性，由此引出本节课的问题：在浪费粮食现象日益严重的今天，我们该如何节粮？随后，潘老师设计了研学任务：人们可能是因为什么原因而造成粮食的浪费？2.你能为节约粮食想出哪些妙招？学生在合作讨论中得出了各种不同场合的节粮小妙招。如何运用这些小妙招呢？在不同情境的角色扮演中孩子们进行了辩学。最后学生通过宣传节粮意义，养成光盘达人计划完成了行学。相信通过这堂课的学习，孩子们的节粮意识会大大提升，节粮行为会有效落实。

中国梦是每个中国人的梦，少年强则中国强。潘礼芒老师通过了解中国各个领域的发展速度，感受中国速度里的中国梦，唤醒学生的梦想，激发学生爱国之情，帮助学生树立正确的人生观和价值观！

课堂上，叶丰老师以生活中的红绿灯循环现象导入，激发学生兴趣，引导学生通过小组合作探究，认识循环结构，并借助流程图描述空调制冷算法。学生积极参与，课堂氛围活跃，充分展示了信息科技教学的魅力。

 吴秋霞老师带领一年级3班的孩子一起共读《棉花姑娘》。吴老师贯彻新常规要求，以读贯穿课堂，三次初读分别完成标段落序号、读通生字难词、梳理文章的任务，通过分角色朗读和孩子们一起读好停顿，读出语气，在反复读中了解到动物医生们各有自己的本领。又切合单元要素，鼓励学生看插图、观表情，了解棉花姑娘的内心，初步学习看图学字的方法，以待后续迁移学习。

 此次骨干教师开放周活动，不仅为骨干教师提供了展示自我的平台，也为全校教师搭建了相互学习、共同进步的桥梁。9位骨干教师的精彩示范，如同一束束光，照亮了教学探索的道路。相信在骨干教师的引领下，新桥第一小学的教师们将不断汲取先进教学经验，提升教学水平，共同推动学校教育教学质量迈向新台阶，为学生的成长和发展贡献更多的智慧与力量。