为提升民办幼儿园教师在运动游戏中观察记录的专业能力，赋能幼儿核心品质发展，2025年12月9日，瓯海区仙岩、丽岙片区第十九教育联盟园的民办幼儿园教师，齐聚仙岩中心幼儿园教育集团（下林园区）多功能厅开展以“观察·记录：民办幼儿园运动游戏中教师能力提升”为核心主题研讨会。

解锁运动成长密码

活动伊始，教研组长杜老师带着大家开启暖场游戏，老师们依次接龙分享专属自己的品质，这场暖场游戏帮大家唤醒了 “找品质” 的感知力，游戏后零散的品质关键词被梳理成“六大品质解读框架”，为后续观察工作筑牢专业根基。紧接着杜老师以《品质赋能成长：解锁幼儿室内运动的深度发展密码》作经验交流。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“重视幼儿的学习品质”核心要求，杜老师系统解读专注力、学习力、主动性、合作力、创造力、抗逆性六大品质的内涵，阐释其在幼儿室内运动场景中的发展价值，指出观察记录是捕捉幼儿品质发展轨迹、实现精准教育支持的关键抓手。

聚焦幼儿品质表现

随后，老师们分成三组走进大一班、大二班室内运动游戏现场，以“聚焦单个幼儿、锚定六大品质”为核心开展沉浸式观摩。老师们围绕指定幼儿的游戏行为，客观记录其在运动中展现的专注力、合作力等品质表现，为后续教研讨论积累第一手实践素材，也直观感知到幼儿学习品质在真实游戏场景中的外化形式。

析策略促能力提升

观摩结束后，老师们分小组展开讨论，结合观摩所得梳理观察要点、现场制作PPT、找游戏追踪的幼儿访谈，最后每组派一名代表进行观察成果分享。  

黄老师代表第一组进行了《察·析·记：室内运动游戏中幼儿学习品质的分析与助推策略》为题的分享。基于观察评价理论提出“客观记录—品质分析—精准助推”三步骤策略明确。第一组老师通过鞋盒足球赛游戏的分析，捕捉了孩子的合作力、忍耐力、专注力、坚持力，让我们清晰看到了品质在同伴互动中的发展，并提供了相应的支持和具体方向。

毛老师分享《从“寻舍探径”到品质生长：幼儿运动六大品质观察实录》，老师们聚焦观察了小朋友在气排球练习与气排球比赛的过程，细致解读了幼儿的运动品质，给出了不同的策略，以真实案例呈现六大品质的具体表现，也提醒着我们观察要更全面、更深入。

戴老师围绕《看见运动中的儿童品质，以观察筑成长》展开分享，结合《快乐跑跑镇》运动游戏中幼儿30分钟观察案例，从抗逆力、合作力等维度分析幼儿运动品质发展，并提出引导观念转变、同伴友好沟通法等具体支持策略，既强调儿童本位的观察视角，也呼应“支架式教学”中“精准观察、适时支持”的教育理念。

明方向助专业发展

活动最后，刘老师在总结中肯定了各组研讨成果，同时强调了运动游戏观察记录的客观性与专业性。针对实操落地，她提出循序渐进的观察建议：游戏观察中可运用“三句记录法”做好观察记录，游戏观察后结合10分钟品质复盘、游戏计划/回想等日常可操作方式落地支持策略，形成看见品质的日常分享机制，让品质观察真正融入一日运动游戏，兼顾专业性与接地气的实操性，为民办园教师后续开展观察记录工作明晰了方向。

本次研讨会精准聚焦教师核心能力提升，有效强化了民办园教师对幼儿运动游戏观察、分析、记录与助推的专业认知，为赋能幼儿六大品质成长、提升民办园教育教学质量筑牢了根基。