为深入贯彻《浙江省托班管理指南》及《温州市2-3岁托班幼儿观察要点与支持策略》等相关文件精神，2026年3月23日上午，瓯海区“关爱·回应·成长——托班尊重回应式照护专题研讨会”在温州市瓯海区第三幼儿园桂华园区举行。本次活动聚焦3岁以下婴幼儿托班的回应性照护实践，旨在提升教师的专业观察与回应能力，特邀温州大学讲师张小伟、瓯海区教育研究院学前教育研究室主任周慧静莅临指导，全区托育负责人、托班教师参与现场研修。

活动伊始，周慧静老师作开班致辞。周老师指出，瓯海区作为浙江省“托幼一体化”实验区，肩负着先行先试、探索创新的重要使命。面对3岁以下托育工作在专业性、精细度上的更高要求，她向全体研修班教师分享了三点期望：一是守住初心，做有温度的托育守护者；二是深耕专业，做懂科学的托育引路人；三是勇于实践，做托幼一体化的探索者，始终怀揣对孩子的喜爱、对职业的敬畏，用温暖的拥抱、专业的照护，成为孩子最信任的人。在实践中总结经验，在交流中碰撞思路，共同为区域托育事业高质量发展贡献智慧与力量。

随后，陈斌斌老师对本次省平台主题培训的整体规划进行了详细解读。本次研修共设24学时、6次活动，采用“理念引领—跨域借鉴—实践浸润—成果共创”的四阶进阶式课程设计，引领教师在学习与实践中实现从认知更新到行为转化的全过程成长。

专题讲座环节，张小伟老师以《精准回应，温暖守护——托育课程中的尊重与回应式指南》为题，深入阐释了回应性照护的核心内涵。张老师强调，回应性照护的关键在于看见兴趣、平等交流、支持探索、共情情绪，主张将师幼关系从“管理”重构为“陪伴”，确立儿童的主动学习者地位。通过对比托班与小班儿童的发展差异，张老师构建了“深度观察—精准解读—适时支持”的科学闭环，引导教师读懂行为背后的发展需求而非急于干预。结合一日生活各环节，张老师分享了“等待几秒”“开放式提问”等实用策略，拒绝机械灌输与统一标准，旨在通过高质量互动培养幼儿的安全感与自主性，实现“温暖守护”下的自然成长。

本次活动聚焦“基于观察、始于关系、回应个体”的理念，通过政策引领、理论支撑与实践指导相结合的方式，切实提升了托班教师观察、解读与回应的专业实践能力。初心如磐，方得始终；笃行不怠，方显担当。期待全区托班教师以本次活动为起点，将“尊重与回应”融入日常照护与课程实践，用专业与热爱为3岁以下婴幼儿打造更加科学、有温度的成长环境。