幼小衔接，不止是知识的准备，更是仪式感的浸润、归属感的建立。为帮助大班幼儿提前感知小学生活、树立集体意识、萌发入学向往，瓯海区牛山实验幼儿园开展 《我的班徽我做主》创意设计活动。让孩子们以童心绘徽章，以仪式赴成长，在自主探索与创作中，解锁属于自己的成长印记！关于“校徽”的故事，我们大班孩子又会有哪些趣事呢？

徽初探秘 萌发成长好奇

   在前期的小学探秘、入学话题讨论中，大班孩子们发现：小学生有专属的班级标识、整的徽章象征，和幼儿园的标识很不一样。带着满满的好奇，孩子们主动抛出一个个童真又深刻的问题：

“小学哥哥姐姐为什么都有自己的班级徽章呀？

“班徽是每一个班级专属的标志吗？”

“徽章上的图案代表什么意义呢？”

“我们大班马上要毕业了，可以拥有自己的专属班徽吗？”。

“班徽可以画上我喜欢的颜色和图案吗？”

“戴上班徽是不是就像一名真正的小学生啦？”

   一个个稚嫩的疑问，开启了孩子们对班徽、集体、身份、成长的深度探索。

解锁符号 读懂徽章意义

   活动刚开始，老师带着小朋友们走进“徽章的小世界”。通过直观的图片、实物展示，孩子们认识了各种各样的徽章，了解到徽章是荣誉、象征和专属身份的代表。

这些校徽好漂亮啊，有很多图案。

这些图案都是什么意思呀？还有字呢……

   你们都发现了校徽上有许多东西，那都有哪些部分呢？

   经过讨论和观察，孩子们知道了校徽上有学校名字、有代表学校的图案，并且知道了校徽是代表学校的徽章、纹章，为学校象征之一，也是集体的象征。

那我们幼儿园有吗？

我也想有一个我自己的校徽。”

我们可以自己做吗？

可以啊！

慧眼观察 提炼班徽设计三韵

真正的班级文化，从孩子的想法出发。

   班级调查表，孩子们化身“小小观察员”，用心说一说、画一画自己眼里的班级。我喜欢班级的什么？我心中的班级是什么样子？我想为班级做些什么？一笔一画、一句一言，都是孩子们对班级最纯粹的喜爱，也为后续的班徽设计积攒了满满的创意灵感。

   课堂上，通过集体讨论梳理出班级三要素：幼儿园、班级、姓名。孩子们共同投票提炼出代表班级关键词：快乐、团结、勇敢、友爱、温暖、进取。

童心落笔 勾勒专属梦想徽章

有了想法，就开始创作！

   画笔在手中飞舞，想象力尽情绽放。太阳代表温暖、星星代表希望、牵手的小伙伴代表团结、笑脸代表快乐……每一幅稚嫩的画作，都藏着孩子独一无二的理解，每一张初稿，都是专属的童真创意。

聚力同心 共创班级专属荣光

一个人的创意很美好，一群人的创意更精彩。

  进入小组合作设计环节！在这个过程中，孩子们一起筛选图案、搭配颜色、优化方案，把无数个小小的创意，融合成属于小组的集体设计，这就是班级团结最好的体现。

徽耀童趣 展示满满成长

终于到了最期待的展示评选环节！

   各小组代表自信上台，大方介绍自己的徽章设计理念、图案寓意和创作小故事。勇敢表达、大胆展示，每一份作品都值得被肯定。

我来介绍我的班徽

   随后通过公平公正的班级投票，大家选出了最具创意、最贴合班级气质、最受欢迎的优秀徽章作品。

携徽逐梦 沉浸式预演入学

   一枚班徽，一份仪式，一次成长。 制作完成后，孩子们佩戴上自己亲手设计的专属徽章，参与模拟小学入园仪式。 孩子们昂首挺胸、自信从容，佩戴专属徽章，有序走过小学门。这一刻，孩子们真切体验到 “准小学生” 的身份与荣光，入学的期待感、仪式感、自豪感满满爆棚！

大班个性校徽的定制

是幼小衔接课程中细微的一部分

从了解到设计

从设计到参与

孩子们除了收获知识，还有喜悦、幸福……

我们的幼小衔接课程还在继续

敬请期待