为搭建教学交流平台，展现骨干教师教学风采，发挥示范引领作用，促进教师专业成长，瓯海区新桥第一小学在第13、14周开展了骨干教学开放周活动。各科骨干教师精心备课、深耕课堂，涵盖德育、语文、科学、音乐、信息科技等多个学科，精彩纷呈的课堂轮番亮相，尽显教学巧思与育人温度。

洪海杰老师执教二（4）班《我是一张纸》。课堂通过找寻纸和纸制品感知纸张无处不在；对比古今造纸感悟纸造纸艰辛，体会纸的来之不易；交流节约妙招、动手变废为宝，引导学生树立节约用纸意识。

  林冰洁老师执教四（3）班语文《黄继光》，通过抗美援朝、上甘岭战役史实，帮助学生厘清时代背景，夯实生字词学习。依托课文脉络，引导学生梳理故事起因、经过与结果，通过圈画批注、品读人物言行，聚焦黄继光请战、冲锋、堵枪眼的关键语句，感悟英雄英勇无畏、视死如归的可贵品质。随后拓展多位志愿军英烈事迹，课后布置制作英雄名片作业，在品读红色课文中厚植学生爱国主义精神。

林晓芬老师带领五（4）班，一起学习《推翻帝制 民族觉醒》的第一课时，走近伟人孙中山。本节课聚焦革命先驱孙中山，结合晚清民族危亡的时代背景，依托史料与图文，梳理孙中山弃医救国、组建革命团体的历程。课堂以探究交流为主，引导学生知晓革命缘起，感悟先辈救国初心与坚韧不屈的爱国精神，厚植家国情怀，为后续学习辛亥革命做好铺垫。

吴秋霞老师携手二（3）班共学《小小书本我守护》。这节班会课以“书宝宝”的烦恼切入，通过情景剧唤醒孩子的共情心。课前调查中书本破损、乱涂乱画的真实照片，让孩子意识到问题。通过闯关的方式让学生一步步帮助书宝宝重获新生，层层递进提炼护书方法，并实践修补书本，掌握修护技能。整节课有情、有趣、有行动，真正让孩子从“知道”走向“做到”。

   潘小平老师和五（1）班的孩子共学《节粮，我有招》。课始，通过课前调查表，让学生了解了身旁浪费粮食的现象屡见不鲜。在此基础上，把握节粮教育过程中学生的认知冲突点、意愿触发点、情感体验点，逐一设计观看视频、收听音频、手势判断、情境模拟等多样活动，辅以独立思考、小组合作、全班讨论等不同学习方式，变被动学习为主动学习，引导学生透过现象探根源，并借助实例引导，孩子们真切体会粮食来之不易。

叶丰老师执教的《小岛寻宝》是一节高质量的小学  编程实操课，整堂课以米乐熊海岛寻宝闯关为主线创设游戏情境，依托任务驱动分层落地教学，遵循小学生由具象到抽象的认知规律，将角色移动、克隆、随机坐标、变量计分、碰撞侦测等编程重难点融入趣味游戏制作，课堂趣味性、实操性、逻辑性兼备，较好落实信息科技学科培养学生计算思维、动手实操与创新能力的育人目标，课堂结构完整、环节流畅，师生互动氛围浓厚。

周丽慧老师执教五（3）班音乐《编花篮》一课，紧扣河南民歌特色，从牡丹民俗导入新课。教学中结合方言朗读、分句模唱，突破倚音等演唱难点，穿插律动与简易打击乐伴奏。课堂氛围轻松活泼，学生在歌唱表演中感受中原小调的乡土韵味，将歌唱练习与传统文化渗透相融。

陈欧阳老师立足“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，执教六（2）班科学复习课。课堂以衣物收纳整理生活化情境导入，类比引出科学知识需系统梳理，点明思维导图是高效梳理工具。学生先行交流思维导图分类与使用技巧，自主选定单元梳理知识点，再按学习单元分组研讨完善内容。经由班级成果展示汇报，切实锻炼学生归纳概括、合作探究与语言表达能力，提升科学复习实效。

方雪映老师执教的这堂阅读复习课以英语学科四大核心素养为导向开展阅读专项复习，打破传统刷题式复习模式，教学设计立足语言运用与能力发展，立足生活语料文本，按照细节理解→词义猜测→主旨归纳→推理判断由浅入深划分题型，聚焦思维品质，循序渐进训练学生检索信息、逻辑推断、概括总结能力，使学生依托文本证据解题，发展分析、归纳、推理等高阶思维。本节课中，方老师将课堂还给学生，讲、练、互动活动相互相成。同时方老师还引导学生小组合作讨论解题思路，提升学生主动思辨空间。

黄海燕老师执教的这一堂班会课设计精巧、层层递进，带来一场温暖又务实的毕业班成长课堂。本次以树立目标、提升执行力为主题的班会，在趣味热身小游戏中徐徐拉开序幕。师生依托四则生活化目标案例，依托SMART准则剖析无效规划的弊病，打磨可行目标。借“金鸡独立”体验与教师自学圆梦的亲身经历，让同学们领悟拆解大目标、细化每日小任务的诀窍，现场实操拆分读书、赛跑目标。同学们参照范例落笔撰写专属月度行动计划书，互评分享成长方向。尾声伴着悠扬歌声寄语学子，谨记目标订立准则，化宏图为日常步履，以点滴坚持锤炼自控力，奔赴理想前路。

潘小敏老师执教四（3）班爱国主题班会《小小少年心，大大英雄梦》。本课由张桂梅先进事迹切入，结合学生课前疑问破题，消解英雄距离感。课堂紧扣坚持、拼搏、担当三种品质，依托资料研读、潜质自测、情景辨析等活动，结合生活实例夯实认知。教学顺势升华家国理念，通过班级值日、运动会抉择情景剧演绎，结合志愿服务实例，引导学生立足集体践行爱国。整节课活动丰富、贴合学情，由品格培育上升至家国启蒙，德育层次清晰，育人实效突出。

 张雅老师执教《热在金属中的传递》，以“金属勺烫柄”现象导入，引导学生用感温油墨、凡士林设计实验，探究热在金属条和片中的传递。通过对比不同形状金属的传热方向，学生发现热从高温传向低温，归纳出“热传导”概念，培养了观察与探究能力。

本次骨干教学开放周活动圆满落下帷幕。十余节风格各异、亮点纷呈的课堂，融合知识传授、品格培育、素养提升于一体，充分展现了我校教师扎实的教学功底与先进的教学理念。活动不仅为全体教师提供了观摩学习、研讨交流的契机，也营造出互学共进、潜心教研的浓厚氛围，为学校持续打造高效课堂、推动教育教学高质量发展注入新的动力。