初夏草木繁茂，教研深耕正当时。2026年6月25日上午，瓯海一幼古岸园区开展园博园本土资源课程暨省平台第四次研修活动。全区多名书记、园长及幼教同仁齐聚一堂，聚焦园博园在地资源开发利用，共研园本课程生长路径。活动特邀瓯海区教育研究院学前教育研究室主任周慧静莅临现场做专业指导。

课例展示：追随童真好奇，解锁古建匠心

瓯海一幼王雅茜老师带来大班综合活动《飞檐翘角》。本节课源于幼儿游园时对古建筑屋顶产生的好奇心，打破领域边界，成为一节跨领域综合课。活动中，幼儿结合实地研学经验，观察古建筑屋顶造型，通过平面屋顶与翘角屋顶的滴水小实验，直观感受飞檐翘角防雨排水的实用价值；结合古建筑造型赏析，领略传统建筑之美，并借助人物情境感悟古代工匠的巧思与匠心。

案例分享：长线追踪探究，生长园本课程

徐淑佩老师带来课程案例分享《桥梁博物馆》。教师以长线追踪记录、影像资料留存为双支架，持续追随幼儿探究兴趣，带领幼儿走进园博园，实地观察、解构各类古桥，一步步搭建起完整的认知体系。课程依托园博园实景资源，跳出教材原有主题框架，让普通的自主游戏不断延伸，成长为有故事、有温度、有深度的班本课程。

工坊研讨：聚焦核心问题，碰撞教研智慧

全体参训教师以小组研讨、思维导图梳理的方式，立足儿童视角，围绕资源筛选、兴趣捕捉、深度学习推进三大核心问题展开头脑风暴，在思维碰撞中探讨本土资源真正“活”进课程的实施策略，沉浸式研修模式让在场教师充分对话交流，构建起互助共进的教研共同体。

专家领航：明晰育人方向，深耕在地课程

周慧静主任对本次活动进行精准点评与高位引领。她充分肯定瓯海一幼团队的实践成果与研修创新模式，并提出深度思考方向。一是要做好资源专业研判，牢牢守住三条底线：贴合幼儿年龄特点，立足幼儿可直接感知的体验，规避成人视角造成的资源错位。二是要分层筛选资源，依据小、中、大班幼儿发展特点分层设计课程：小班侧重感官体验，中班聚焦动手探究，大班深耕项目化学习与文化浸润。三是坚持少讲解、多观察，少复刻、多探究，牢牢抓住“儿童证据”，依托真实游戏行为捕捉幼儿兴趣，把碎片化玩耍转化为持续性深度探究。

本次研修活动为全区学前教育本土课程开发理清了思路。本土资源是课程沃土，儿童视角是教育之光。未来，瓯海幼教团队将继续追随儿童的疑问与脚步，用好家门口的在地资源，把乡土人文底蕴转化为滋养幼儿成长的鲜活课程，打造瓯海学前教育课程建设的靓丽风景线。