2026年10月13日，温州市南湖小学教育集团开展“方圆教育：看见每一个”办学展示活动暨浙派名师名校长培养工程2024级小学校长班（瓯海站）培训。浙派名校长班学员、专家及教育局领导齐聚朝霞路校区，通过校园观摩、专题报告、分组研讨、专家问诊等系列活动，共探新时代学校内涵建设与育人实践路径。

在李爱茹校长的陪同与讲解下，专家、名校长一行沿着东大门—一楼大厅—小广场—操场—三楼连廊—五楼报告厅的路线参观校园。大厅的办学理念展示、小广场的课程展板、操场的德育阵地、楼层走廊的文化布置，集中呈现入学课程、特色课程、劳动实践、节庆作业等办学成果。途中，李校长还着重介绍了新校区“天空之城”的设计理念和场馆布局。嘉宾边走边听、实地察看，深入了解集团在课程建设、德育实施、校园文化建设中的落地实践，近距离体悟学校“看见每一个孩子”的育人追求。

区教育局党委委员、区教育研究院陈加仓院长致辞。他对到场的专家、名校长一行致以热烈欢迎与诚挚感谢，向大家介绍了瓯海教育在优质均衡、师资建设等方面的发展成效，充分肯定李爱茹校长的办学实践。他提出，办好一所名校，离不开平台支撑、内生动力、内外协同与现代治理。他希望各位专家持续问诊指导，赋能瓯海教育高质量发展。

随后，学校班子成员分别从办学理念与课程建设、课堂教研与教学提质、德育创新与劳动育人三个维度，做系统化专题汇报，全方位展示学校深耕内涵发展的实践路径与育人特色。

李爱茹校长以《方圆教育：看见每一个》为主题，解读学校核心办学理念。学校秉持“方守底线、圆育成长”的方圆教育理念，构建科学完整的“646”方圆特色课程体系。严格落实国家、地方、校本三级课程实施底线，立足学段特点推进国家课程校本化创新，打造分层递进的特色体育课程，搭建选修、社团、周末俱乐部多元成长平台。学校依托成熟的“气质银行”数字化评价体系，为学生建立六年成长数字画像，实现课程、活动、评价一体化育人，真正尊重个体差异、看见每个孩子的独特成长。

教学副校长林凡以《五环备课——基于单元整体设计的学校备课实践》为主题，分享学校课堂教学改革成果。对标新课标及省市教学管理要求，学校聚焦单元整体教学提质，持续迭代升级“五环备课”模式，从单点主备的1.0版本，优化为全员主备、深度卷入、循环研磨的2.0版本。依托寒暑假集中备课、常态化学科教研日，通过分组研课、多轮磨课、闭环迭代，沉淀精品单元教学资源，有效实现备、教、学、评、研深度统一，持续推动课堂教学高质量发展。

德育副校长陈建敏以《六年六师筑课堂 集市实践促成长——“六师集市课程”的开发与实施》为主题，介绍学校特色劳动育人实践。针对传统劳动教育碎片化、过程虚化、评价单一等问题，学校依托温州市未来教育种子校建设契机，创新构建闭环式劳动校本课程。通过六年序列化职业体验梯度设计、项目式深度探究、多学科融合联动、家校社协同赋能，以六师集市展示育人成效，让劳动教育摆脱浅层打卡，实现系统化、课程化、常态化的深度育人。

集团化办学是学校本学期启动的全新探索，汇报尾声，李爱茹校长结合办学实际，向在座浙派名校长提出两大实践困惑：一是集团化办学如何实现精准治理，二是小班化改革该探寻怎样的有效路径。围绕这两个核心议题，名校长团队分为两组开展专题研讨，精准问诊、把脉支招。历时半小时深度交流研讨后，各组推选代表依次分享研讨成果，共寻破解思路。

针对第一个问题，分享嘉宾结合松散型、紧密型集团办学经历提出思路：集团统一核心文化、制度底线，保障质量同向，同时尊重校区差异、鼓励特色发展。温州市南湖小学教育集团现阶段两校区分学段办学，一套班子跨校区管理是当前亟待破解的难点。

针对第二个问题，分享嘉宾围绕小班化改革分享实践：立足精准学情，坚持看见、发展、成就每一位学生，从场景再造、教学分层、评价赋能、教研转型四方面推进变革，依托制度、培训、经费三重保障落地小班化育人。

两组研讨结束后，浙派名校长工程首席专家、杭州师范大学教授项红专对我校汇报内容进行点评指导，项老师充分肯定我校方圆教育、五环备课、六师集市劳动课程的扎实实践与丰硕成果，认可体系完整、落地深入。同时期待进一步凝练办学内核，厚植教研文化，让各项目与方圆育人理念融合更紧密，持续发挥示范辐射价值。

最后，浙派名校长班班主任黄芳博士做总结，活动落下帷幕。本次交流既是一次办学成果的展示，也是一场思想互鉴的研讨。学校将认真吸纳专家的宝贵建议，持续深耕方圆教育，在集团化办学、课堂改革、劳动育人之路上稳步探索，不断丰富办学内涵，彰显学校育人特色。